ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Книжная страна»  ориентирована на детей 4-х классов в возрасте   10 -11 лет.

        Программа внеурочной деятельности  духовно-нравственного направления «Книжная страна»  составлена в соответствии с требованиями федерального  государственного стандарта начального общего образования  и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программа поддерживает направление гимназии   «Культуротворческое образовательное пространство как условие развития и жизненного самоопределения личности »

              Программа составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу  детской литературы и литературы для детей, и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике. 

   Программа построена таким образом, чтобы  в процессе воспитания и  привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.

        Социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь растущему человеку. Программа может и должна готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности  и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития.

        Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных руководителей.

Цель данной программы:

- мотивировать и формировать интерес к детским книгам, расширяя читательский кругозор учащихся.

- раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус;

-  формировать культуру общения, умение вести диалог.

- развивать способности каждого ребёнка на основе личностного ориентированного подхода в обучении и воспитании и постепенного перехода к личностно-деятельностному;

-формировать   способности  адаптироваться к условиям новой жизни.

       Эффективная реализация этой цели возмож­на путем использования медиацентра гимназии, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентиро­ваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов; духовно-нравственному воспитанию.

     Основными задачами являются:

 • формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей,

 • создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений

• формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

·   развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе.

            Отличительными особенностями и новизной программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка, где обучающийся выступает в роли читателя, сочинителя, художника, исполнителя, актёра, режиссера т. е. активной. творческой личности

Принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы, изобразительного  искусства).

Принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

      Содержание курса ориентировано на игровые, творческие формы, работу с фольклорной и художественной литературой. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков. Всё это в реальной жизни скрыто от внимания ребёнка, а использование художественного произведения позволит библиотекарю использовать эмоционально-образную форму народных произведений и художественной детской литературы в целях развития личностно-значимого поведения.

     Система занятий по программе базируется на использовании совокупности приемов, разнообразных методов и форм деятельности:

•     беседа и обсуждение;

•     выразительное чтение и рассказывание;

•        игры: дидактические, ролевые, словесные;

• комплексное использование книг, мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей;

•    творческие задания литературного и изобразительного характера;

•     инсценирование прочитанного произведения.

        Программа  ориентирована на чувства, образы и мысли детей, возникающие у них на занятии. Процесс работы с произведением – это обобщение, поиски и открытия истин, сотрудничество по схеме ученики – учитель – автор. Неиссякаемым источником для речевого, интеллектуального и нравственного развития детей должен стать язык произведений нашей классики.

        Таким образом, успех программы зависит от умения вести диалог. Очень важно дать возможность на занятиях высказаться всем, важно услышать смысл в отдельных словах учеников. Курс позволяет наиболее успешно применить индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учётом его способностей более полно удовлетворить познаватедьные и жизненные интересы ребёнка.Информационные компетентности у обучающихся 4- х классов формируются через интегрированные уроки. На этих уроках дети знакомятся с книгами по окружающему миру, искусству, с творчеством писателей и поэтов, со структурой и многообразием справочной и научно-познавательной литературы. На 4-ый год обучения даются основы информационной грамотности, поиск информации, использование сайтов детской литературы для младших школьников, например: "Солнышко", "Почитай-ка".

                   Многие занятия состоят не только из теоретической части в виде беседы, игры и т.д., но и практической части в том числе с использованием новых технологий.

        Программа курса составлена на основе календарно-учебного плана, с учетом особенностей интеллектуальных, физических и психологических, возрастных особенностей обучающихся.  

       Занятия проводятся 1 раз в неделю. Время занятия составляет 40 минут. Курс рассчитан на 34 часа в год. Место проведения занятий — медиацентр гимназии.

       Представленная в программе система работы позволяет осуществить внедрение новых технологий, инновационных, нестандартных форм работы во внеурочной деятельности, развить речь учащихся, повысить учебную мотивацию детей и, главное, воспитать грамотного читателя. Использование компьютерных и мультимедийных технологий значительно повысит эффективность работы по воспитанию интереса к книге, к чтению.

               На занятиях, обучающиеся работают группами, в парах, индивидуально.  Теоретические и практические результаты внеурочной деятельности проводятся в течение года в форме выставок, бесед, тестирования, викторин, конкурсов мероприятий, портфолио. В конце учебного года проводится литературный праздник, защита читательского формуляра, вручение сертификата. Дети участвуют в групповом, индивидуальном проектах. Итоговые отчёты предоставляются в конце года в форме творческих проектов «КнигоПочитание». 

Содержание программы

О школе и школярах, чернилах и учебниках и ещё о многом другом (1ч)

Беседа о первых школах на Руси.

«Золотая россыпь осени»(3ч)

Праздники осени. День учителя.  Оформление книжной выставки

«ЛюбоЗнайка»  (1ч)

Интеллектуальная игра.

«Твори добро» (2ч)

Беседа о добре и зле. Выполнение рисунков, отражающих доброе отношение к окружающему миру.

Современные писатели детям (3ч)

По страницам серии книг К. Драгунской «Лекарство то послушания», «Когда я была маленькой».

Повесть А. Жвалевского и Е. Пастернак  «Правдивая история Деда Мороза».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Творческая работа «Мне понравилось, прочти и ты»: рассказ, презентация о прочитанной книге, буктрейлер.

«Самый родной человек» (2ч)

История праздника День матери России.

Творческая работа «Своими руками я  делаю подарок маме».

Современные писатели детям (3ч)

По страницам книги Э. Портер «Поллианна», С. Чёрный «Дневник Фокса Микки» 

 Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Творческая работа «Мне понравилось, прочти и ты»: рассказ, презентация о прочитанной книге, буктрейлер.

«Ценность каждого слова» (4ч)

Беседа о познания ценности и величия русского языка. Отрывок из телевизионного спектакля «Эзоп об языке» 1981г. «Эзоп. Мудрые слова об языке» фрагмекнт из фильма. Театрализация по книге Ирины Токмаковой «Счастливо, Ивушкин»

Есть мудрые книжные полки (2ч)

«Хранители слов» - словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, антонимов. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?», «Всё обо всех».

Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в словарях, справочниках и энциклопедиях.

Искусство рядом с нами (2ч)

Иллюстрации к детским книгам. Информ-дайджест о художниках иллюстраторах. Творческая работа - рисунки к любимому произведению

Факультет забытых истин. Этикет (2ч)

Беседа о культуре поведения, вежливого уважительного отношения к людям.

Театрализация ситуации, проявление творческого оригинального мышления, сообразительности, чувства юмора, интереса к культуре человека.

Викторина «Своя игра» (2ч)

Интеллектуальная игра. 

Исторические и культурные ценности Москвы (2ч)

Беседа: Достопримечательности Москвы.

Творческая работа: презентация, буклет.

«Во имя новой жизни Ленинграда» (2ч)

Беседа: Блокадный Ленинград. Достопримечательности Санкт-Петербурга сегодня.

Творческая работа: презентация, видеоролик.

Исторические и культурные ценности Рубцовска (2ч)

Беседа: Достопримечательности родного города. Творческая работа: презентация, видеоролик. Из домашнего архива-старые фотографии

Всемирный день музеев (1ч)

 Беседа — диспут «Хранить память музея - задача»
Виртуальное путешествие «Смотреть и восхищаться!»
Славянская письменность и её создатели (1ч)

Беседа — знакомство с истоками родного языка и письменности